從永慶走向世界-永慶高中國際教育的願景與行動

貳、永慶高中國際教育的初始與發展

一、國際教育白皮書2.0在永慶高中的啟動

    2021年，永慶高中正式啟動執行國際教育白皮書2.0，透過台灣世代教育基金會的協助，舉辦三梯次「國際教育線上交流活動」。學生們透過線上交流，與來自澳洲、美國、印度的外籍師資互動，討論各國文化、教育制度、美食等主題。這項活動不僅提升學生的語言能力，更讓他們理解文化差異，培養全球視野與前瞻力。

二、拓展國際視野：與以色列的文化交流

    在台灣新世代教育基金會的引薦下，永慶高中學生繼與印度、澳洲、美國進行文化交流後，又參與了一場關於以色列文化的專題演講。這場講座由以色列理工學院臺灣代表林雨夢女士主講，她透過個人成長經歷、台灣與以色列的連結，以及異國戀情的故事，生動地引導學生認識以色列。她的演講圍繞著六個關鍵主題：「我有多渴望⋯？跳脫框架的思考、虎之霸以色列之膽、團結力量大、幸福嗎？我的使命是？」這場講座不僅讓學生認識到以色列的獨特文化，也啟發他們對國際議題的思考。

三、參與國際論壇：多語教育與全球視角

    2022年10月22日，台灣世代智庫Taiwan NextGen Foundation與Belgian Office Taipei（比利時台北辦事處）於嘉義長榮文苑酒店舉辦「多元語言的台灣——全球嘉義論壇」，探討雙語、多語教育及國家發展。永慶高中把握這個寶貴機會，由校長、教務主任帶領13位永慶青年大使團成員參與。論壇由比利時台北辦事處副處長高卓飛及比利時一位知名市長主持，分享比利時如何推動多語教育。

    論壇最後，特別邀請一位來台訪問的烏克蘭學者分享，他的一句話讓人印象深刻：「當我們在學別種語言時，千萬不要忘了我們原先所擁有的。」這場論壇讓學生開闊視野，許多青年大使把握機會與在台外籍人士交流，積極提問，展現主動學習的精神。

    教務主任盧樺熠在活動結束後，特別感謝台灣新世代教育基金會：「衷心感謝基金會提供給孩子們如此寶貴的論壇參與經驗，不僅讓他們能夠聆聽國際觀點，也讓他們有機會思考與提問，我們真的收穫滿滿！」

參、永慶高中國際教育的願景

    「從永慶走向世界，培育具全球視野的世界公民。」這是永慶高中國際教育的願景。

    永慶高中致力於打造多元文化學習環境，透過國際交流、雙語教育、跨文化體驗，讓學生不僅掌握語言能力，更具備全球競爭力與跨文化理解力。

    學校積極連結國際資源，推動線上與實體國際交流，強化學生的語言運用、國際溝通與問題解決能力，讓他們能夠在全球化時代自信發展，成為具備前瞻力、跨文化素養與社會責任的世界公民。

肆、永慶高中的國際教育藍圖

    根據「永慶國際教育藍圖」，可以將永慶高中的國際教育規劃分為以下幾個主要面向：

一、計畫

(一)SIEP-NC/SIEP-SI：國際教育相關計畫，提升學校國際化程度。

(二)高中優質化：整體提升學校教育品質，讓國際教育更具成效。

(三)雙語實驗班：逐步推動雙語教育，強化學生的英語能力。

(四)每週通過3門雙語教學課堂（50% 以上英語授課）：逐步落實雙語課程，讓學生適應全英語學習環境。

(五)不分群跑班：打破固定班級框架，讓學生依個人學習需求選修國際課程。

二、行政

(一)國際化推動委員會：專責國際教育的規劃與推動。

(二)國際教育社群：建立教師與學生的國際交流平台。

(三)國際交流窗口：作為學校與國際機構溝通的橋樑。

(四)外師與僑生社群：協助外籍教師與僑生融入校園生活，促進文化交流。

三、國際化認證

(一)初階：國際班

(二)進階：浸潤班

(三)高階：菁英班

(四)學校根據學生的國際教育參與程度，分為不同層級，讓學生循序漸進發展國際素養。

四、雙語化校園

(一)行政、教學單位標示雙語化：學校內部環境標示雙語化，營造英語學習氛圍。

(二)校園平面圖雙語化：將校園內部地圖與指示翻譯成雙語，提升國際友善度。

(三)學校網站雙語化：讓國際學生與學者更容易獲取學校資訊。

(四)行政文件、表單雙語化：確保學校行政事務符合國際化標準。

(五)有聲、無聲廣播雙語化：透過廣播提供雙語資訊，讓學生耳濡目染學習語言。

五、學生團體

(一)青年大使團：代表學校參與國際交流活動，提升學生的國際視野與跨文化溝通能力。

六、課程

(一)校訂必修：國際視野融入課程，確保所有學生皆具備基本的國際素養。

(二)國際線上講座：邀請外籍專家與學生進行線上交流，學習全球議題與文化。

(三)外師繪本課程：聘請外籍教師授課，提升學生語言能力與國際交流能力。

(四)外語文社團：透過社團活動，深化語言學習與實踐。

(五)外師多元選修課程：提供多樣化外語選修課，讓學生依興趣進修。

(六)書信活動：鼓勵學生與國外學生通信交流，增進語言能力與國際觀。

七、活動

(一)國際線上文化交流：與國際學校線上互動，體驗不同文化與教育模式。

(二)午餐英文新聞廣播：學生透過校內廣播練習英語表達與新聞播報技巧。

(三)早晨英文新聞廣播：計畫於早晨時段增加英語新聞廣播，強化語言學習環境。

(四)校內外英語競賽：透過各種英語競賽激勵學生精進語言能力。

(五)英語歌唱比賽：以趣味競賽方式提升學生英語發音與表達能力。

(六)締結姊妹校：尋求國際合作夥伴，與外國學校建立友好關係。

八、獎勵機制

(一)外語能力檢定：鼓勵學生參加國際認證考試，提升語言競爭力。

(二)檢定費用補助：提供經費支持學生報考語言檢定。

(三)教師全英和雙語教師進修補助：支持教師增進雙語教學能力，提升整體國際教育水平。

(四)相關業務獎勵辦法：制定激勵措施，鼓勵師生積極參與國際教育。

    永慶高中透過課程、活動、行政、計畫、認證與獎勵機制，打造全方位的國際教育環境。學校不僅推動語言學習，還積極連結全球資源，讓學生能夠在國際化趨勢中具備競爭力，真正實現「從永慶走向世界」的願景。

伍、永慶高中的國際教育行動

    永慶高中特別構築了國際教育藍圖，成立國際教育推動小組和永慶青年大使團，並透過雙語實驗班、充實增廣課程和國中英語會話社逐次依藍圖和計畫推動永慶高中的國際教育。我們努力帶著永慶的師生走出去，看見不一樣的世界。

    2022～2025永慶高中國際交流國家有日本、南韓、美國、烏干達、越南、巴基斯坦、土耳其、以色列，交流的學校有27所，並與日本兵庫縣立夢前高校簽訂姊妹校。

一、與日本高校和中學校線上交流

    透過參與臺灣國際教育旅行聯盟舉辦的說明會和參訪，認識日方各的國際教育旅行業務承辦人，進而安排線上交流的學校，包括宮城縣仙台東高校、兵庫縣立夢前高校、宮城縣宫城野高校、岡山縣立倉敷高倉、宮城縣南三陸高校、兵庫縣立加古川南高校、兵庫縣西宮市立瓦木中學校。透過吳鳳科技大學應用日文系徐毓瑩教授引薦接待新潟明訓中學校・高等學校和新潟市立臼井中學校，接待後也持續進行線上交流。

二、永慶高中和沖繩HELLO WORLD簽訂MOU

    2023年7月27日，永慶高中與HelloWorld簽訂合作備忘錄(MOU)，透過WorldClassroom交流平台交流的學校：名護市立名護中學校、那霸市立寄宮中學校、沖繩市立宮里中學校、那霸市立仲井真中學校、豊見城市立豊見城中学校、大阪府立港南造形高校、神奈川県立横須賀高校、沖繩縣立開邦高校、沖繩縣大城學園、北海道音更町立綠南中學校、土耳其斯塔法-韋利哈利奇伊瑪目哈蒂普中學Mustafa Veli HALICI imam Hatip Ortaokulu。

三、與日本高校實體交流

(一)宮城縣立宮城野高校2023/3/27來訪永慶高中

(二)2023/5/22-26前往日本教育旅行，拜訪宮城縣宮城野、仙台東、南三陸高校。

(三)2023/7/27～30前往日本教育旅行，拜訪岡山縣立倉敷高商、兵庫縣立夢前高校，並與夢前高校簽訂姊妹校。

(四)新潟明訓高校和新潟市立臼井中學校2024/3/26來訪永慶高中

(五)2024/6/8~13前往日本教育旅行，拜訪岡山縣立倉敷高商、兵庫縣立夢前高校，並參加倉敷高商吹奏樂部3rd FRESH CONCERT。

(六)2024/7/1~5前往日本教育旅行，拜訪HELLO WORLD及沖繩縣立開邦高校。

(七)兵庫縣立夢前高校2024/10/21校長田中良夫帶領八十多位師生來訪永慶高中。

(八)新潟縣中學校和高校學生預計在2025/3/中旬來訪永慶高中

(九)預計在2025/8/中旬拜訪兵庫縣立加古川南高校並簽訂姊妹校

(十)兵庫縣立夢前高校預計2025/10/31來訪永慶高中。

四、與南韓學校交流

南韓京畿道坡州市文山淑玉高中、世宗市世宗大成高中

(一)京畿道坡州市文山淑玉高中預計2025/3/中旬來訪永慶高中洽簽姊妹校事宜

(二)預計在2025/8/中旬 拜訪兵文山淑玉高中並簽訂姊妹校

五、與美國學校交流：

新澤西州北部慈濟人文學校

六、與烏干達學校交流：Uganda學生13-19歲是混合型男女兼收的學校

七、與越南學校交流：Chi Lang High School

八、與巴基斯坦學校交流：International Islamic University Islamabad, F-10 campus

九、與土耳其學校交流

    透過 WorldClassroom 交流平台與斯塔法-韋利哈利奇伊瑪目哈蒂普中學Mustafa Veli HALICI imam Hatip Ortaokulu交流

十、與以色列學校交流：Mor High School

陸、永慶高中的國際教育推動策略

一、成立永慶青年大使團（Yung Ching Youth Ambassadors, YCYA）

    永慶青年大使團（YCYA）成立於2022年7月1日，作為永慶高中官方國際交流與活動策劃的學生團隊，旨在透過學生自發性的學習與參與，提升學校在國際教育領域的發展，並培養學生的跨文化溝通能力、國際視野與領導能力。

    YCYA不僅是學校國際化的象徵，更是連結世界的重要橋樑，負責國際訪賓接待、學術文化交流、海外學習計畫、國際教育活動策劃，以及學校重大活動的支援工作。

(一)YCYA的創立背景

    隨著全球化浪潮的推進，國際教育與雙語學習成為台灣教育的重要發展方向。永慶高中作為嘉義縣內推動國際教育的先鋒，透過國際課程與交流計畫，致力於讓學生擁有更寬廣的視野與學習機會。

(二)創立YCYA的主要動機

1.加強學生的國際交流能力，提供與外國學校互動的機會。

2.培養跨文化溝通與領導能力，讓學生在服務與學習中成長。

3.建立學校國際形象，讓永慶高中成為嘉義縣的國際教育示範學校。

4.提升學校國際交流活動的品質與影響力。

(三)YCYA的運作模式

    YCYA由校方主導成立，並經由校內師生選拔團員，建立完整的組織架構與專業培訓機制，使學生能夠在學習與實作中發揮最大潛能。

(四)YCYA的宗旨與任務

    YCYA以「連結世界、服務學校、拓展視野」為核心宗旨，並致力於以下四大任務：

1.國際交流與友校合作

(1)與全球夥伴學校建立合作關係，促進文化與學術交流

(2)安排國際交流計畫，如線上會議、海外交流團、外賓接待

2.外賓接待與活動策劃

(1)負責接待國內外訪賓，包括政府機構、學術團體與企業代表

(2)協助學校舉辦大型活動，如教育展、國際會議、校慶等

(3)提供專業導覽與翻譯服務，展現學校國際化形象

3.團員培訓與能力提升

(1)開設跨文化溝通與禮儀課程，提升團員國際交流技巧 

(2)實施領導力與活動管理培訓，培養團員自主策劃活動的能力 

(3)舉辦內部成長研習營，強化團員團隊合作與應變能力 

4.偏鄉服務與公益活動

(1)推動「海外服務學習」計畫，參與志工培訓，為海外服學習之旅作準備

(2)協助辦理國小生體驗營、互為主體的偏鄉文化交流活動

(3)參與社區與公益服務，讓團員在實踐中學習責任與回饋社會 

 (五)YCYA的國際交流成果

    自2022年成立以來，YCYA已與多個國家與學校建立合作關係，並成功辦理數十場國際交流活動，提升永慶高中的國際能見度。YCYA在2022-2025主要國際交流成果：

1.與日本高校交流

(1)2022年4-12月：透過日本宮城縣教育旅行等支援中心赴日教育旅行擔當高橋千惠小姐和嶋田俊先生的安排，為永慶高中與宮城縣仙台東高校搭起友誼的橋樑，進行三場次的師生線上交流。此外，也在12月透過高橋千惠小姐的介紹，開啟與宮城野高校的線上交流。

(2)2023年2-3月：為迎接宮城野高校的到訪，在2、3月透過高橋千惠小姐的安排，讓永慶青年大使團與宮城野高校師生進行線上交流。

(3)2023年3月：永慶青年大使團接待宮城野高校師生的到訪。

(4)2023年5月：永慶青年大使團前往日本進行國際教育旅行，拜訪宮城野高校、仙台東高校、南三陸高校。透過日本311震災遺址參訪，結合防災教育與生命課程，在日本學校進行茶道、書道、劍道等文化體驗。

(5)2023年7-12月：持續與仙台東高校和宮城野高校進行線上交流。

(6)2024年3月：透過吳鳳科技大學徐毓瑩教授引薦，永慶青年大使團接待日本新潟縣國際交流協會、新潟明訓高校、臼井中學校來訪，安排校園導覽、特色活動體驗，並用珍珠奶茶+雞排搭起友誼橋樑，成功促進文化交流。

(7)2024年10月：永慶青年大使團接待姊妹校夢前高校師生的到訪。

(8)2024年11-12月：持續與宮城野高校進行線上交流。

2.與美國新澤西州北部慈濟人文學校交流

    永慶青年大使團（YCYA）自2022年成立以來，積極推動國際交流，與世界各地的學校建立友好關係。自2023年起，永慶高中與美國新澤西州北部慈濟人文學校建立線上交流平台，透過語言學習、文化分享、節慶互動等方式，深化兩校學生的全球視野與文化理解。這段跨國情誼，隨著一次次的線上交流、書信往返、節日禮物交換，變得更加緊密與深厚。

    永慶青年大使團與美國新澤西州北部慈濟人文學校交流目標包括：

(1)促進語言與文化交流：永慶學生用英語介紹台灣，北慈學生用中文介紹美國，達到雙向語言學習。

(2)建立深厚友誼：透過書信、卡片與節慶禮物互贈，加強兩校學生之間的情感交流。

(3)拓展國際視野：讓學生認識不同國家的教育體系、生活習慣與文化特色，培養全球公民意識。

(4)強化國際教育合作：透過定期的線上討論，確保交流活動穩定推進，並設計更豐富的互動內容。

    兩校總共進行三次線上交流：

(1)第一次交流（2023年10月24日）

    台灣時間：10/24 上午7:30，美國時間：10/23晚上7:30，主題：「秋天的初相遇！」

21. 兩校師生首次正式會面，進行自我介紹與猜猜樂遊戲
21. 永慶學生用英語介紹台灣，北慈學生用中文介紹美國
21. 透過趣味問答拉近彼此距離，為後續交流奠定良好基礎
21. 訂定後續兩次交流的方向，確保活動能夠循序漸進進行

◆心得分享

◎「我們練習了兩次彩排，確保今天的表現流暢，希望讓美國的同學感受到我們的用心！」（永慶青年大使團成員）

◎「這次交流是在樹葉轉紅的秋天，下一次會是在下雪的冬天，第三次則是在百花盛開的春天！」（北慈簡立婷老師）

 (2)第二次交流（2023年12月18日）

    台灣時間：12/18上午7:30，美國時間：12/17晚上6:30，主題：「介紹當地景點&聖誕節文化」

21. 學生分享各自國家的著名景點與傳統文化
21. 北慈學生介紹美國的紐約時代廣場、自由女神像、華盛頓紀念碑等
21. 永慶學生介紹阿里山、故宮南院、日月潭等台灣知名景點
21. 北慈學生準備聖誕節卡片與拐杖糖，透過回台家長寄送到台灣
21. 永慶學生則準備春節賀卡與台灣素食泡麵，寄往美國

◆心得分享

◎「透過這次分享，我們發現彼此的城市風景雖然不同，但都有屬於自己的文化特色！」（永慶青年大使團成員）

◎ 「北慈學生回信寫中文，永慶學生用英文回覆，這是一場沒有國界的文化交流！」（黃惠媺校長）

 (3)第三次交流（2024年2月24日）

    台灣時間：2/24上午7:30，美國時間：2/23晚上6:30，主題：「元宵節x春節文化」

21. 兩校學生分享 春節與元宵節的傳統習俗
21. 永慶學生介紹台灣燈會、提燈籠、吃湯圓的習俗
21. 北慈學生則分享美國華人社區如何慶祝春節，以及當地的新年活動
21. 永慶學生錄製新年祝福影片，送給北慈全體師生
21. 北慈老師分享「雪中的北慈」，展示校園冬季美景

◆ 心得分享

◎ 「我們雖然相隔千里，但透過這次的交流，彼此更了解對方的文化，真的很感動！」（永慶青年大使團成員）

◎ 「感謝永慶的湯圓與祝福，期待我們的下一次交流！」（北慈簡立婷老師）

 (4)書信與禮物往返

◎ 聖誕節禮物（北慈→永慶）

2023年12月，北慈學生寄送聖誕賀卡與拐杖糖到台灣，永慶青年大使團進行開箱儀式，並錄製感謝影片。

◎ 春節禮物（永慶→北慈）

2024年1月，永慶學生寄送春節賀卡與台灣素食泡麵到美國，北慈學生收到後開箱，並錄製回應影片。這些跨國的祝福與小禮物，不僅讓學生們感受到彼此的文化，也加深了這份珍貴的友誼。

 (5)未來展望

21. 持續深化雙語學習交流，讓學生在實際應用中提升語言能力
21. 探討進一步的交換訪問計畫，讓兩校學生有機會實地見面
21. 增加更多主題性交流，如音樂、藝術、科技等領域的討論
21. 擴大參與學生範圍，讓更多永慶高中生能參與國際交流

    YCYA，帶領永慶高中走向世界！永慶青年大使團不僅是一個國際交流平台，更是一個培養未來領袖的搖籃。透過不斷學習與實踐，YCYA的成員將成為具備國際視野、跨文化溝通能力、服務精神的年輕大使，為永慶高中、嘉義縣乃至台灣的國際化發展貢獻一份力量！未來，YCYA將持續拓展國際版圖，讓更多學生擁有「走出去，看世界」的機會！

二、透過充實增廣課程、雙語班和外語文社團推展國際教育交流

    永慶高中透過高中充實增廣課程、雙語實驗班與外語文社團推動國際教育交流，打造完善的語言與文化學習體系，使學生具備跨文化溝通力、國際視野與實際應用能力。以下是三大推動方式的優勢：

(一)充實增廣課程：培養全球公民意識

1.開設國際議題討論與跨文化交流課程，如全球永續發展（SDGs）、模擬聯合國（MUN）、國際辯論等，提升學生的批判思考與國際認知能力。

2.與海外學校進行線上共同學習（COIL），讓學生透過跨國專題合作，學習不同文化背景下的學術交流模式。

(二)雙語實驗班：奠定流暢英語表達能力

1.沉浸式雙語學習環境，讓部分科目融入英語教學，讓學生在不同學科情境中強化語言能力。

2.外籍師資與國際課程銜接，透過全英語互動課程，幫助學生適應國際標準的學習環境，提升聽說能力與跨文化溝通技巧。

3.強化國際交流參與度，讓學生能夠自信參加與美國、新加坡、日本、韓國等國學校的線上或實體交流，提升英語表達與跨文化理解能力。

(三)外語文社團（如國中英語會話社）：提前培養國際交流力

1.國中階段即開始全英語會話訓練，透過外師帶領的互動式課程，讓學生在輕鬆氛圍中提升英語聽說能力。

2.建立語言學習興趣，透過多元學習活動，提升學生的自信與口說表達力，為未來參與國際教育奠定基礎。

    113學年度第一學期透過高中充實增廣課程、雙語實驗班與外語文社團規劃的國際交流活動，總共與來自南韓、日本的 10 所學校進行合作，透過視訊會議與線上互動，讓學生在真實情境中練習英語表達，並深入了解各國的文化、學校生活與語言學習。

	交流日期	交流時間	永慶高中 參與學生	國際學校	國家	主題
1	2024.09.13	09:30-10:05	高二忠(雙語)	世宗市 世宗大成高中	南韓	自我介紹、學校生活、兩國文化
2	2024.09.13	13:50-14:20	國二 6 班	兵庫縣西宮市立瓦木中學校	日本	自我介紹、喜歡的人事物
3	2024.09.18	12:40 -13:30	高一多元選修	那霸市立 松島中學校	日本	自我介紹、喜歡的人事物 Q&A (因颱風侵襲琉球群島取消)
4	2024.09.24	12:35-13:10	高二學伴	兵庫縣立 夢前高校	日本	自我介紹、喜歡的人事物 Q&A
5	2024.09.24	13:30-14:10	高一仁(雙語)	兵庫縣立 夢前高校	日本	自我介紹、喜歡的人事物 Q&A
6	2024.10.25	14:10-15:00	高一二自願學生	京畿道 文山淑玉高中	南韓	自我介紹、喜歡的人事物 Q&A
7	2024.10.29	10:10-10:35	高二充實增廣	兵庫縣立 加古川南高校	日本	自我介紹、學校生活
8	2024.10.29	14:30-15:10	高二忠(雙語)	世宗市 世宗大成高中	南韓	自我介紹、學校生活
9	2024.10.30	12:30-13:10	高一充實	兵庫縣立 加古川南高校	日本	自我介紹、學校生活
10	2024.10.30	15:15-16:00	高一仁(雙語)	兵庫縣立 加古川南高校	日本	自我介紹、學校生活
11	2024.11.13	15:15-16:00	高一仁(雙語)	兵庫縣立 加古川南高校	日本	台灣節慶文化、華語教學
12	2024.11.14	10:40-11:40	高二忠(雙語)	沖繩縣大城學園	日本	沖繩招福獅與台灣風獅爺。自我介紹、沖繩 Shisa 的故事、沖繩歷史和特產
13	2024.11.19	10:10-10:35	高二充實增廣	兵庫縣立 加古川南高校	日本	台灣節慶文化、華語教學
14	2024.11.20	12:30-13:10	高一充實	兵庫縣立 加古川南高校	日本	台灣節慶文化、華語教學
15	2024.12.13	09:10-10:00	高一仁(雙語)	岡山縣立 倉敷高商	日本	倉敷旅遊計畫，倉敷學生簡報到當地的旅遊計畫, 根據台灣學生的喜好做調整, 於 1/10 進行第二次簡報
16	2024.12.13	13:10-14:00	國中英語會話社	北海道 音更町綠南中學	日本	台灣-自我介紹與台灣文化、日本-介紹北海道
17	2024.12.13	14:10-15:00	高一二自願學生	京畿道 文山淑玉高中	南韓	中韓語學習
18	2024.12.17	10:10-10:50	高二充實增廣	山形縣中山町立 中山中學校	日本	自我介紹、台灣節慶文化、華語教學
19	2025.01.10	09:10-10:00	高一仁(雙語)	岡山縣立 倉敷高商	日本	新年趣事分享+倉敷旅遊計畫修正

三、透過專責單位和合作團隊推展國際教育

    國際教育的成功推動需要學校內各單位的緊密合作，形成一個完整且高效的支援系統。

(一)全校協作機制的觀念

    國際教育不應只屬於某一處室的業務，而應該由全校相關處室與有興趣的師長共同合作。

(二)明確分工，提高效率

    在2021-2024年，永慶高中在推展國際教育的分工合作模式如下：

1.學務處社團活動組：擔任窗口，負責對外聯繫，確保交流順利安排。

2.教務處實驗研究組：負責規劃教學或課程安排，使活動更具教育意義。

3.英語教學與雙語教學資源中心：協助語言指導，提升學生的跨文化溝通能力。

4.訓育組：負責線上交流的設備架設，確保技術運行順暢。

5.設備組與資訊組：提供必要的設備與網路支援，確保遠端交流品質穩定。

    從2024年8月1日起，由於永慶高中組織架構有新設組別，因此在分層負責明細表調整之際，將國際教育和交流業務移轉至圖書館技術服務組，由圖書館和技術服務組專責處理學校國際教育相關事宜，並與相關處室組別和教學團隊共同合作。

(三)建立穩定的國際教育平台

    透過各單位的合作，讓國際教育的規劃更加完善，學生能在一個穩定的平台上進行跨國學習與交流。

    透過這樣的分工合作模式，在113學年度第一學期中，在實體交流方面，接待來訪的姊妹校夢前高校師生，也陸續規劃在2025年辦理2-3場次的國際教育旅行。在線上交流方面，也與英文教學團隊合力規壞了19場次的線上交流，並促成南韓京畿道文山淑玉高中和日本兵庫縣立加古川南高校預計在2025年與永慶高中締結姊妹校。

四、與沖繩HelloWorld簽訂MOU

    2023年7月27日，永慶高中與HelloWorld簽訂合作備忘錄(MOU)，確立長期合作關係。

(一)HelloWorld 的 WorldClassroom 平台

    HelloWorld 的 WorldClassroom 平台是一個國際線上學習與交流平台，旨在串聯全球各地的教室，讓學生能夠透過英文與世界各地的同齡人進行交流。該平台的主要優點包括：

1.提升英語口說能力：透過與國際學生的實時交流，學生能夠在實際情境中練習英語口說，增強語言能力。

2.拓展國際視野：學生可以直接與來自不同文化背景的同齡人互動，增進對全球多元文化的理解。

3.減輕教師負擔：平台提供的功能有助於學生自主學習，教師可以透過系統監控學生的學習進度，減少教學負擔。

4.促進自主學習：學生可以利用平台的各種工具，自主進行發音練習、演講練習等，培養自我學習的能力。

(二)永慶高中與HelloWorld簽訂合作備忘錄(MOU)

    2023年7月27日，永慶高中與HelloWorld簽訂合作備忘錄(MOU)，確立長期合作關係。在此份合作備忘錄中揭示著合作目標有四：

1.持續推動台日文化交流課程

2.提升台灣與日本學生的跨文化理解與語言溝通能力

3.促進學生參與國際互動，拓展全球視野

4.建立穩定的學校合作機制，深化兩國學生交流機會

    此外，在此份合作備忘錄中也載明具體合作內容包括：

1.提供跨文化交流機會：透過WorldClassroom平台，讓永慶高中學生與日本學生進行線上/線下文化交流。

2.定期舉辦交流活動：組織線上課程、視訊會議、討論會，讓學生透過真實對話學習外語。辦理線下國際交流（如永慶高中訪日、日方來訪等活動）。

3.文化分享與學習：鼓勵學生彼此介紹台灣與日本的文化、歷史、傳統，培養對異文化的興趣。讓學生透過語言學習、問答、互動遊戲等方式增進理解。

4.深化台日友誼：透過這些交流，建立長期穩定的合作關係，讓台灣與日本學生持續互動。

(三) 永慶高中透過WorldClassroom平台交流的學校

    2023年以來，永慶高中透過WorldClassroom交流平台積極與沖繩地區的高校和中學校進行交流。交流過的學校包括：名護市立名護中學校、那霸市立寄宮中學校、沖繩市立宮里中學校、那霸市立仲井真中學校、豊見城市立豊見城中学校、大阪府立港南造形高校、神奈川県立横須賀高校、沖繩縣立開邦高校、沖繩縣大城學園、北海道音更町立綠南中學校、土耳其斯塔法-韋利哈利奇伊瑪目哈蒂普中學Mustafa Veli HALICI imam Hatip Ortaokulu。

(四)教師的回饋

    永慶高中Michelle老師（瀅卉老師）分享：「透過HelloWorld，我的學生已經參與了多次與日本學生的交流。這不僅是語言學習的機會，更是真正的國際對話，讓學生了解不同文化，並增強英語表達能力。」

    日本教師的回應：「這樣的文化交流讓日本與台灣學生能夠透過實際溝通來學習語言，不只是課堂上的理論學習，而是實際應用與體驗。」

五、扶植培訓永慶高中科普團隊，持續推動帶著科普去旅行計畫

(一) 永慶高中科普團隊簡介

    永慶高中的科普團隊是一支結合創新、實作與國際視野的學術團隊，致力於將科學教育推廣至校園、社區、全國，甚至國際舞台。透過「帶著科普去旅行」計畫，科普團隊將科學教育帶入不同文化背景，與世界交流科學的魅力。

(二) 核心目標

1.推廣科學教育：透過動手實驗、科學闖關，讓學生體驗科學的樂趣與應用價值。

2.科學國際化：結合語言與科學，參與國際交流活動，讓學生在科學探究中開拓全球視野。

3.帶著科普去旅行：讓科普教育不侷限於校內，積極參與國內外交流活動，將科學帶到更遠的地方。

4.學術研究與發表：鼓勵學生參與國際學術研討會，如亞洲化學教育國際研討會，培養科學研究與表達能力。

(三) 科普團隊在國際交流中的貢獻

    永慶高中科普團隊不僅在台灣本地推動科普教育，也積極參與國際交流，讓科學成為跨文化的橋樑。

1.永慶高中體育班與日本沖繩開邦高校交流

    2024年7月2日，永慶高中體育班前往日本沖繩，與開邦高校進行交流。活動過程中，經過科普團隊指導老師培訓後的體育班學生透過科學遊戲與小實驗，如「哥倫布蛋挑戰」、「直立光碟」與「獨輪車平衡測試」，向日本學生展示物理與數學的奧妙。學生用英語解釋科學原理，透過互動學習與文化交流，讓科學教育超越語言與地域限制。此外，這次參訪還獲得當地媒體關注：琉球朝日放送(QAB)與沖繩電視台(OTV)報導，展現台日交流的科學教育價值。

2.馬來西亞華校董總參訪團——科學推廣與合作契機

    2024年7月9日，馬來西亞華校董總參訪團來訪，永慶高中科普團隊舉辦科學闖關活動，展現科學教育的創新能量。參訪團師長親自體驗科普活動，了解永慶高中在科學教育上的推動成果。期望未來能夠受邀前往馬來西亞華校推廣科普教育，將「帶著科普去旅行」計畫擴展至國際。

3.日本兵庫縣立夢前高校首次蒞校交流

    2024年10月21日，夢前高校師生80餘人來訪，與永慶高中師生近200人展開跨文化交流。科普團隊在交流前設計兩個體驗關卡：猴子向上爬物理實驗和製作愛玉。交流當天，科普團隊更用流利的英文引領讓日本學生親身體驗猴子向上爬科學遊戲，以及學習製作愛玉，感受台灣在地文化。引領讓日本學生親身體驗製作愛玉，是因為愛玉是台灣特有的植物，透過介紹植物學的分類、命名的歷史、愛玉的生長環境、愛玉籽的製造過程，愛玉凍凝固的機制和化學原理，經過比例與水質探究後，帶領日本同學體驗製作愛玉的過程，並與日本類似的食品「寒天」進行科學上的比較。科普團隊透過科學遊戲，讓日本學生體驗科學與樂趣並存的學習方式。

4.科普團隊前往日本山形縣參加「亞洲化學教育國際研討會」

    永慶高中科普團隊師生預計在2025年7月將代表嘉義縣參加第十屆亞洲化學教育國際研討會，並參加論文海報發表競賽。在這次研討會中除了發表學術研究與永慶高中科學教育推廣成果，也透過國際平台展現台灣在科學教育上的創新教學模式，讓學生與來自亞洲各國的科學教育學者與學生交流，學習最新的科學教育趨勢。

柒、國際教育交流中的回饋

    永慶高中創校以來的第一次日本國際教育旅行。永慶高中30名師生由郭春松校長、盧樺熠主任、余美雪組長帶領，在5月22日啟程前往日本宮城縣進行為期五天的日本國際教育旅行，拜訪了甫在3月27日來台灣拜訪永慶高中的宮城野高校、已在線上交流三次的仙台東高校，以及在2020年由郭春松校長代表竹崎高中和葛西利樹簽訂姐妹校的南三陸高校（原名志津川高校），並且也參訪311海嘯的遺構荒濱小學和戶倉中學，更安排在南三陸311紀念館上了一堂深刻的防災和生命教育體驗課程。我們認為，國際教育旅行，重點在「教育」，就是要透過妥善的學校交流活動安排，以及深刻的防災和生命體驗課程深化這趟旅行的意義。

    針對這趟防災和生命教育旅行，蔡宜津同學在晚上分享時間說出他今天的心得：「今天主要的內容就是生命教育，從一開始的南三陸醫院到311紀念館。其中，我認知到了『沒有100%的防護措施，我們只能盡可能的去將防護做的更完善。』我們永遠不知道下一次的災難的程度大小，雖然有之前的經驗可以去做判斷，但不怕一萬，只怕萬一，如果，剛好判斷失誤了呢？所以，每一次遇到災害時，都需要好好的防範。在311紀念館看影片的時候，看到了許多災害幸存者的發言，他們的發言讓我對於311海嘯有更深刻的感受。因為我沒有經歷過，看影片時的感受就沒有那麼清晰，透過人的描述，他們心境的變化，從受害者的視角，讓我更加感受到海嘯的可怕。劇烈的地震，一波接著一波的海嘯，地震來臨害怕房屋垮掉的同時，低頭一看，猛烈的海嘯在招手，心情肯定相當的害怕，甚至都有了死的覺悟。有時就差臨門一腳就踏進鬼門關，有時再慢一些判斷就見到閻羅王，在大自然之下，人們是多麼的渺小。」

    永慶青年大使團的創團團長吳凱驛同學也針對這趟旅程分享心得：「行前是充滿了各種不同的想像的，期待能看見更不一樣的日本，期待能有更深入的學習，期待能培養自己各種層面的能力，也期待可以認識日本的女生之類的。而在過程中所看見的其實是原本設想裡完全比不得的，或許是因為期待成行已久的心情雀躍使然，又或是一生或許只會來一次的感慨，在過程中好像所有的感官都很靈敏，對於每分每秒的當下都希望能紀錄、牢記下來，因此對日本民宅建築物的風格多加思考，對道路上標示公里數的藍色牌子有印象，對當下的空氣、土地、天空都有了另外一番的心得，我想這就是自己對於把握當下這個想法最好的實踐，也是我很需要的學習，而撇開日常的細瑣觀察，在和日本同學交流的過程甚是有趣，每個人的視線角度、行為舉止、表情、話語，都感覺的出來是充滿善意的，而這些是線上交流中感受不到的，培養著觀察的同時又多了一絲的感動，而在荒濱小學的學習，我想在體驗的過程中只要願意將自己融入介紹中的場景、過程、畫面，話語應該很難完整表達那個震撼、那個心情，而過於沈重的心情，當瞭解到震災後所有的溫暖舉動，嗯！世界很美好的，時明時暗，但總有陽光燦爛的那天。」

    創校15年的永慶高中與日本夢前高校在疫情期間互動，經過三次師生的線上交流，兩校決定締結為姊妹校，2023年疫情解封，7月底由校長郭春松與社團活動組長余美雪、校內英文老師陳瀅卉，及兩位體育班學生侯秀甄、鄭淑惠一同前往日本，與夢前高校校長森村美佐簽訂合作備忘錄，成為各自創校以來的第一所姐妹校，具有歷史意義。

    到夢前高校時，兩校安排學生用英文介紹學校，夢前高校安排太鼓表演、管樂演奏與茶道體驗，贈送兵庫縣吉祥物哈娃鳥（はばタン/habatan）毛公仔掛飾等伴手禮。永慶高中也回贈締結姊妹校的紀念牌、永慶高中迷你版的校旗、小書包、保溫杯、口罩，還有嘉義在地特產八野爺土鳳梨酥、一口酥、阿里山高山茶、故宮典藏小物等。

    郭春松表示，疫情期間，透過線上交流，讓眼前就是孩子的世界。疫情解封，則透過實體交流，帶著孩子出國，擴增視野，締結創校第一間姊妹校，是邁向國際化認證的一小步，卻是學校國際教育的一大步。

    締結姊妹校的重要推手陳瀅卉老師說：「國際交流並非英文很厲害、口說很流暢就可進行，而需要願意放下心中成見，踏出一步探索未知事物的好奇心。同行學生侯秀甄、鄭淑惠，用英文介紹永慶高中讓夢前高校的師生認識，獲得高度的讚賞。」

捌、總結：從永慶走向世界，國際教育的實踐與展望

    永慶高中積極推動國際教育，以「從永慶走向世界」為願景，透過多元交流、雙語教育與跨文化體驗，讓學生具備全球競爭力。學校自2021年啟動國際教育白皮書2.0，陸續與多國學校建立合作關係，推動線上與實體交流，涵蓋日本、韓國、美國、越南、巴基斯坦、烏干達、土耳其、以色列等地。並透過永慶青年大使團（YCYA），積極參與國際論壇、國際教育校際和文化交流，培養學生的語言能力與國際視野。

    此外，永慶高中建立國際教育藍圖，從課程設計、行政架構到國際認證，全面提升學校國際化程度。例如推動雙語實驗班、國際文化交流課程，並與沖繩HelloWorld簽訂MOU，讓學生透過WorldClassroom平台進行國際對話。學校更與日本兵庫縣立夢前高校締結姊妹校，促進雙方深度交流，展現台日教育合作的成果。

    永慶高中國際教育的推動不僅提升學生的跨文化理解與實踐能力，也為學校國際化發展奠定基礎。從線上到實體交流，從課程到實際體驗，永慶高中正穩步前進，為學生打造通往世界的橋樑。